«Riflettere sugli orientamenti e le motivazioni di coloro che si accostano all’insegnamento è questione complessa, che chiama in causa una molteplicità di fattori, che affondano le radici in quello che possiamo chiamare orientamento remoto alla professione docente, per poi arrivare alle scelte che portano alla decisione di intraprendere tale professione e di perseverare nella scelta compiuta. Più complesso è riflettere in modo specifico sulla scelta di fare l’Idr e le motivazioni che possono spingere in tale direzione, perché se è vero che il senso di appartenenza alla comunità ecclesiale rappresenta una condizione necessaria (anche per il riconoscimento dell’idoneità da parte dell’Ordinario diocesano) essa non è una condizione sufficiente, per cui cercheremo di esplorare diverse strade che possano offrirci indizi significativi, a partire dalle recenti ricerche sull’Irc.
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